PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
La educación es el pilar fundamental
de todo individuo y por ende de la
sociedad donde este habita. Sin embargo esta se encuentra influenciada por múltiples
factores que determinan el rumbo, estrategias y finalidades que influyen de
manera definitoria en el éxito que el hombre alcanza a través de ella. En Venezuela los distintos niveles y
modalidades educativas están regidas en la Ley Orgánica de Educación (2005),
mas sin embargo, es conocido por todo profesional de la docencia que entre
los distintos niveles existen grandes brechas o por llamarlo de otra manera una
gran falta de cohesión entre ellos. Es
frecuente observar distintos problemas y dificultades por lo que atraviesan los
dicentes al cambiar de nivel académico.
Es
común observar que los niños de primer grado,
al iniciar el nuevo año escolar demuestran conductas parecidas a cuando comenzaron
la educación inicial, es decir lloran, se aferran a sus padres, no quieren
permanecer en las aulas y los docentes
señalan que no se encuentran preparados para afrontar de manera exitosa esta
etapa. Es por ello que el equipo
investigador coinciden en que deben existir distintas estrategias con las que
se persigue hacer menos traumático el cambio entre los referidos niveles
educativos, ya que los niños perciben no solo el cambio del ambiente físico,(
el cual es ahora más rígido y estructurado) y el ambiente académico o de
aprendizaje en el que ya no es el constructor de su propio aprendizaje de
manera lúdica, debido a que debe seguir normar preestablecidas que literalmente
lo limitan a un pupitre, cuadernos, lápices y un pizarrón.
Es
común observar que ya los niños no
realizan los procesos lógicos matemáticos como seriaciones, clasificaciones,
comparaciones, entre otros con distintos
materiales como juegos, colores, plastidedos y cualquier otro material que se
encuentre en el aula de educación inicial, ahora el debe estar limitado a
trabajar de manera poco creativa, lo que
lleva a un bajo nivel en el desarrollo del pensamiento lógico matemático,
siendo esta una de las principales
fallas en la educación primaria.
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